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"L'important n'est pas de vivre comme les autres, mais avec les autres"
Daniel Tammet
L'autisme n'est pas provoqué par une relation pathologique avec les parents,
l'autisme n'est pas un trouble psychique, l'autisme est un fonctionnement cognitif et sensoriel différent.
Association loi 1901 déclarée d'intérêt général
FAIRE VIVRE LA FRATERNITE A L'ECOLE
Réseau Canopé et le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche s’associent au mouvement « Fraternité Générale ! » pour faire vivre la fraternité à l’école : des contenus et des outils pour comprendre et transmettre cette valeur et la mettre au cœur des pratiques pédagogiques.
Missions des accompagnants des élèves en situation de handicap
A TELECHARGER ICI
Circulaire sur les élèves en situation de handicap du 30 novembre 2016 (qui remplace celle d'août 2015)
Circulaire du 3 mai 2017 sur les missions des AVS
Une nouvelle circulaire vient de sortir pour préciser les missions des personnels chargés de l’accompagnement des élèves en situation de handicap
Quelques stratégies pédagogiques pour enseigner à un enfant atteint d’autisme ou autres TED en maternelle
(source : académie de Grenoble)
Quelques stratégies pédagogiques pour enseigner à un enfant atteint d’autisme ou autres TED en élémentaire
(source : académie de Grenoble)
Recommandations didactiques et pédagogiques pour enseigner à un élève atteint d’autisme ou autres TED en collège
(source : académie de Grenoble)
La scolarisation des enfants et adolescents autistes s’inscrit dans le cadre des dispositions de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Elles visent à garantir la continuité d’un parcours scolaire adapté aux compétences et aux besoins de chaque élève. Elles privilégient la scolarité en classe ordinaire, proche du domicile des parents
Guide pratique pour auxiliaire de vie scolaire
Définition et élaboration d'un PPS (Plan Personnalisé de Scolarisation)
La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées renforce les actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés.
Elle affirme le droit pour chacun à une scolarisation en milieu ordinaire au plus près de son domicile, à un parcours scolaire continu et adapté. Les parents sont de plus étroitement associés à la décision d'orientation de leur enfant et à la définition de son Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
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